2 ir 3 metų amžiaus vaikų vystymosi charakteristikos

Antrasis ir trečiasis gyvenimo metai pasižymi sparčiais fizinės, kognityvinės, asmenybės ir socialinių charakteristikų pokyčiais. Vystymosi psichologai šiuos pokyčius nemato kaip atskirus ir atskirus, bet kaip tarpusavyje susijusius įtakos vaiko raidai apskritai. Daugelis vaiko vystymosi modelių supranta pažinimo, asmenybės ir socialinius pokyčius, kylančius iš fizinių brendimo pokyčių ir vėliau įtakojančių jų poveikį. Pavyzdžiui, naujai atrastamas vaiko judumas gali padidinti smalsumą, kuris motyvuoja tolesnį fizinį išsivystymą.

Auga šuolių ir ribų

Vaiko fizinis brendimas antrus metus leidžia sugebėti paleisti, nubėgti kamuolys, vaikščioti ant galvos pirštų ir šokti. Taip pat yra gerų motorinių įgūdžių, tokių kaip knygų puslapių pasukimas, pieštukų ir piešimo ratų laikymas. Trečiųjų metų pabaigoje dauguma vaikų gali važiuoti trimis motociklais, stumti ir traukti žaislus, išlaikyti pusiausvyrą vienoje kojoje ir mesti rutulį. Puikūs variklio įgūdžių etapai apima tai, kad vagonėliai įkuriami į skyles, molio figūros ir įvairių formų brėžiniai su pieštuku.

Kognityvinė raida

Vaikų psichologas Jeanas Piagetas antrojo ir trečiojo gyvenimo metų vaikystę apibūdino kaip priešoperacinius pažinimo gebėjimus. Šiame vystymosi etape vaikas pradeda vartoti kalbinį vaizdą abstraktiems vaizdams, pvz., Pirminiams globėjams žodžiai “mama” ir “tėvelis”. Simbolinis reprezentavimas taip pat yra vertinamas kaip pretend žaidimas, kai vaiko lėlės atstovauja tam tikriems šeimos nariams. Šio amžiaus vaikai negali matyti pasaulio nuo kito požiūrio, fenomeno, kurį Piaget vadino “egocentrismu”.

Asmenybė ateina

Antrąjį ir trečiąjį vaikystės metus berniukas atskleidžia individualaus savęs, tikslo ir noro jausmą. Vaikų psichologas Erikas Eriksonas apibūdino fizinio ir pažintinio perėjimo, kurį patiria vaikas, asmenybės pokyčius. Kadangi jos kojos tampa pakankamai stiprios, kad palaikytų ir mobilizuotų vaiką, ji plečia naują nepriklausomybės ir iniciatyvos jausmą. Kognityviai formuojant reprezentacinę kalbą, vaikas pradeda vystytis savęs ir kitokio įsisąmoninimo, atstovaujamo tokiais žodžiais kaip “aš”, “mano” ir “ne”.

Ankstyvas socialinis tyrimas

T. Berry Brazeltonas apibūdino socialinį mažyčio gyvenimą kaip vieną iš žvalgymo ir socialinės manipuliacijos. Šiuo laikotarpiu vaikas daugiausia bendrauja su suaugusiaisiais, kuriems jis priklauso, kad galėtų patenkinti tam tikrus poreikius. Vaiko savarankiškumas didėja, jo priklausomybė nuo suaugusiųjų mažėja. Tačiau globėjas išlieka institucija, kuri valdo vaiko besivystančią nepriklausomybę. Šiuo metu vaikas meistras elgesio ir emocines technologijas, sėkmingai įvykdžiusias savo norus, tuo pačiu mokydamas susidoroti su nepakankamo noro nusivylimu.